Atélier de MMS au sujét de l'implementation research, décembre 2017
L'objectif 2 écrit dans la stratégie MMS de 2017-2019 est le suivant: le réseau MMS promeut l'apprentissage conjoint de ses organisations membres en créant le cadre relatif à la réflexion critique du travail des organisations membres et le corpus de connaissances en matière de coopération internationale pour la santé
L'arrière-plan consiste en ce que les organisations de la coopération internationale pour la santé se voient confronter à de nouveaux défis et à un environnement en constante évolution. Les organisations membres veulent renforcer leurs compétences pour ces processus de changement. L'avantage du Réseau Medicus Mundi Suisse est le suivant: il peut développer ces processus d'apprentissage et d'acquisition de savoir directement à partir des besoins des organisations membres. Ce faisant, nous voulons assurer qu'il est possible de créer des connaissances axées sur la mise en œuvre
Lors de son exercice, MMS a réalisé quatre ateliers dans les deux domaines thématiques de la santé et des droits sexuels et reproductifs ainsi que de l'implementation research. Ils ont été étroitement mis au point avec les groupes de travail impliqués. Pour certains ateliers, des interviews téléphoniques ont été réalisées avec des organisations membres intéressées en vue de clarifier les besoins. Le nouveau format des ateliers se caractérise par le fait qu'il est davantage axé sur les processus d'apprentissage communs que les tables rondes qui favorisent l'échange d'expérience.
Les ateliers suivants ont été réalisés:
- How to Best Apply a Human Rights-based Approach to Sexual and Reproductive Health
- How to Best Apply a Human Rights-based Approach to Sexual and Reproductive Health (Follow up 2)
- Comprehensive Sexuality Education: Let’s dig deep into this topic together with Dr Venkatraman Chandra-Mouli (WHO)
- mplementation research in Switzerland: The Way Forward for a Better International Health Cooperation
Études relatives à la création du corpus de connaissances / de la plate-forme Implementation research
Autant la convention de programme avec la DDC que la nouvelle stratégie MMS prévoit que MMS créé, au moyen de mandats d'étude, des connaissances de base qui doivent piloter les processus d'apprentissage. MMS se conçoit également en tant qu'assise pour les processus de changement afin de continuer à développer la coopération internationale pour la santé compte tenu également des objectifs du développement durable des Nations Unies.
En 2017, l'Institut de médecine sociale et préventive de l'université de Berne a réalisé, pour le compte de MMS, une analyse situationnelle sur le sujet de l'implementation research. L'accent était mis sur des questions telles que: Comment la compétence scientifique peut-elle être ancrée au sein d'une organisation? Comment financer l'implementation research? Comment modèle-t-on les partenariats nécessaires avec des institutions académiques sans pour autant perdre l'influence sur les questionnements?
Pendant son élaboration, l'étude était déjà définie comme processus d'apprentissage. Les organisations membres ont été conviées à une auto-évaluation conformément aux définitions TDR pour l'implementation research. 23 des 49 organisations membres y ont participé.
Les recommandations de l'analyse situationnelle, qui ont été discutées dans le cadre d'un atelier, s'adressent autant aux organisations membres qu'à MMS et à sa plate-forme Implementation-research. L'échange et le savoir relatif à la mise en œuvre basée sur la recherche doivent être notamment renforcés. Certaines recommandations sont déjà sur la voie de la mise en œuvre.
Évaluation
L'important intérêt pour les nouveaux formats dans les domaines du savoir et de l'apprentissage confirme la décision stratégique de renforcer les processus d'apprentissage par des offres axées sur les besoins. L'accueil des deux études réalisées jusqu'à maintenant (Humanrights based approach dans la santé sexuelle et reproductive, 2016; analyse situationnelle de l'implementation research, 2017) a montré qu'elles contribuent à stimuler des processus de réflexion critiques.
Il est encore trop tôt pour dire dans quelle mesure l'engagement dans les domaines du savoir et de l'apprentissage conduit également à des processus de changement à long terme et durables dans la coopération internationale pour la santé.
